【出 处】： 英语语法教学 普通高中 支架 同课异构 有效性 英语课程标准 学习

【作 者】： 顾敏

【摘 要】《普通高中英语课程标准（实验）》中规定：教师要转变在教学中的角色，不应仅仅是知识的传授者，还应成为学生学习的促进者、指导者、组织者、帮助者、参与者和合作者。作为促进者和帮助者，当学生遇到较复杂的学习任务时，教师应为学生提供“支架”，将复杂的教学任务加以分解，帮助他们从现有语言能力和水平提升到另一个新的高度。构建主义心理学认为，“支架”是学习者获得新的语言结构的一种方式。